语文教学计划文章列表

    一、班情分析:一年级学生年龄小,活泼好动,对本册书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好,但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复习中,要力争让他们过好基础知识关;同时,各班也有一些同学对阅读短文和看图写话的完成情况也存…[阅读全文]

    一、指导思想:以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。二、复习内容1、汉语拼音要求学生能…[阅读全文]

    一、指导思想: 根据本学期工作计划的安排和集体备课的统一学习方案,结合本班学生及语文学习的具体情况。本着以素质教育为核心,以提高学生实际语文能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,在不增加学习负担的前提下,进一步争取语文整体教学质量…[阅读全文]

    一、学情分析本班共有学生52人,通过一个学期的学习,学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容 ,并能…[阅读全文]

    一、复习目标1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动。有效地培养学生听说读写能力,重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练。2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,传授给他们一定的方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良…[阅读全文]

    [更新:2018-5-28]  6.2018小学语文期末复习计划

    一、复习的总目标:1.巩固本学期所学的生字,重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。2.认识450个汉字,能正确书写250个汉字。3.掌握所教汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。4.加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的…[阅读全文]

    一、指导思想全面落实党的教育方针,深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念,努力培养和提高人的语文素质?;⒚扛鲅那蹦?,培养学生的健康个性,培养学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和能力,更重要的…[阅读全文]

    一、指导思想根据国家高中教育课程改革的精神,根据《xx教学大纲》对高一阶段的教学要求,转变教学观念,适应教学要求,树立新的教学理念,充分发挥语文教学促进学生发展的独特功能,使全体学生都获得必须具有的良好的语文应用能力、一定的语文审美能力和探…[阅读全文]

    一、 学情分析:本人担任七年级的语文教学工作,由于所处地域的问题及语文基础不扎实,众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚,学习语文的习惯养成较差,学习比较盲目,目标性不强,学习的主动性、合作探究意识薄弱,积累较少,阅读面狭窄。只有少数同学的学习…[阅读全文]

    一、制定的依据:1、学科及教材分析语文学科要高屋建瓴,立足于语文学科人文性与工具性的双重功能和当前素质教育与应试教育的双重性,一方面要在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质…[阅读全文]

    一、学习基本情况分析:下学期,三(二)班共有学生58人,男生28人,女生30人。由于学校外来学生较多,学生的学习习惯各有不同,对知识的掌握程度也参差不齐。但经过上学期的学习,学生已经基本上适应了老师的教学要求,只是还有一小部分同学基础较差,…[阅读全文]

    一、指导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践,改变教学观念,改进教学方法,苦练教学内功,优化教学手段,索求实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面进步。二、学情分析1.基础知识层面,高二(9)班总体基础较好,但也有部…[阅读全文]

    一 、教学思想与教学目标:遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》,高举新课改理论旗帜,以其鲜明的教育理想和浓郁的时代创新气息,进行语文教育与教学的改革。语文教师应尽快转变传统教学理念,确立适应新课改的教学理念,树立大语文教育观,要克…[阅读全文]

    一、 学生的基础知识能力的情况分析该班的学生共18人,其中8个男生,10个女生。从上学期期末考的成绩分析,女生总体的基础知识比男生好,原因有两点:1、女生努力、好学;2、男生贪玩,学习上不太明确目的,常遭借口蒙过老师。那么要把本版的基础知识…[阅读全文]

    一、学生2018基本情况分析我班现有学生45人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多,认少写的原则上,学生已会认250个生字,会写100个…[阅读全文]

    一、学习情况分析(知识、能力、学习习惯等)本班原有学生x人,大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧,大部分学生能较好地完成学习任务,合格率x %,x%的学生分析测试达到优良程度。学生具有了一定的…[阅读全文]

    一、学情分析:本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习…[阅读全文]

    一、学生基本情况分析:经过第一学期的学习,已经有了一定的汉字积累量,不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间,再加大…[阅读全文]

    一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素…[阅读全文]

    一、指导思想本学期,我们将在市、区教育局和市教科院的领导下,深入贯彻落实《xx市中长期教育发展规划》、《小语学科“十三五”发展规划》,坚持以课程改革为中心,以“基于核心素养培育小学生语文气质”为研究重点,遵循教育教学规律,坚守教育常识,直面…[阅读全文]

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