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nba新浪:部编人教版语文三年级上册《山行》教学设计

[ 作者:佚名 文章来源:本站原创 更新时间:2018-7-14 21:23:52| 收藏本文 ]
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  一、教材简析
  《山行》是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗,诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的一幅浓郁动人的山林秋色图。字里行间流露出诗人对大自然美景热爱之情。深秋在诗人笔下并不萧条冷落,而是嫣红满目,生意盎然,给读者以美的享受和精神的鼓舞。在这首诗中,作者以丰富的想象,生动的描写,凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。让我们在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时,感受到秋日山林的勃勃生机。这是一首秋的赞歌,能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然,渴望走进大自然的愿望。教学中,我将在以诵读为重点的基础上,利用媒体图片给学生以直观的感受,让他们在情境中发挥想像,引导孩子登寒山,仰望白云,欣赏火红的枫林,真切感受自然之美,激发热爱生活之情,去感受自然的美,体会诗人对秋天的赞美之情。
  二、设计理念
  古诗学习是一种美的教育和情感的熏陶,它必须建立在每个学生独特的心灵体验上,尊重学生自身的知识构建以及多元认识是本节课的出发点。其二,古诗文化博大精深,贵在积累,让学生掌握一些古诗学习的基本方法,使他们能在课外迁移运用,在更广泛的学习天地中,丰富自身的文化积淀。是对学生能力的提升。
  三、教学目标:
   1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
   2、通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境,并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
   3、初步掌握学习古诗的方法,培养学生学习古诗的能力。
  四、教学重点:熟读成诵,理解诗句的意思,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
    教学难点:,感受诗歌美的意境。培养学生学习古诗的能力。
  五、教学准备:多媒体课件。
  六、教学过程

 ?。ㄒ唬?、谈话激趣,引入课题。
     师:同学们,一年四季中,你最喜欢哪个季节?(生自由谈,并说理由。)现在是什么季节?你能说说这个季节的景色和你的感受吗?
     师:是呀,到了深秋,满山遍野,五颜六色,你们想不想看看这样的景色?(出示秋景图让生欣赏。)
     师:你们感觉怎么样?师:这么美的景色,若是让画家看到了他会怎么做?让诗人看到了——对,唐代就有一位叫杜牧的着名诗人,他在山中行走的时候,被那深秋美景所吸引,触景生情,写下了千古传颂的名诗——山行。这节课,我就和大家一起来学这首诗。板书:山行(杜牧)
 ?。ǘ┏醵?,感知诗意。
     师:那么你们平时是怎么学古诗的?(由学生的方法自然过渡)那就请同学们自己先来读读这首诗。朗读的时候,要把字音读准,诗句读通顺。
    ?。ㄉ杂衫识?。)
     同桌互读。检查字音。
     师:谁愿意读给大家听?指名朗读,评价,校正“斜”的读音。
 ?。ㄈ┰俣?,质疑解疑。
     师:默读全诗,想一想你知道了什么?是怎么知道的?还有哪些字词不理解呢?请你圈一圈,画一画。(学生默读,思考,圈画。)
     师:同学们读书真仔细,现在请你告诉我,你都读懂了什么?是怎么知道的?(生自由汇报,师相机调控。)
     那么谁有不理解的字词,说一说。
    ?。ㄉ党霾焕斫獾淖执?,简单的大家说,难一点的大家一起讨论。)
     师:下面我们来看看大家提出的问题。
     预设:寒山石径
        斜
        生处
        晚
        红于
        坐爱
    师:同学们真爱动脑筋,提出这么多的问题,既然问题是大家提出的,愿不愿意集合大家的力量来共同解决呢?现在,大家就利用字典和书中的注释,同桌两个一起来商讨这些问题,争取人人都当老师,把自己知道的告诉对方。
   ?。ㄍ阑ハ嗵致?。教师参与其中,适时引领。)
    师:想不想把自己讨论的结果告诉大家。
   ?。ɑ惚ㄊ?a class="channel_keylink" href="//www.thc1x.com.cn/teacher/" target="_blank">教师参与其中,适时引领。)
    师:说得太好了。通过我们合作学习,已经解决了提出的问题,基本了解了诗意。现在,让我们结合对诗的理解,再来朗读这首诗。
 ?。ㄋ模?、画诗悟境。
    这时在你在脑海里会出现了什么图画呢?现在就请你做个小画家,说一说,你都在画上画些什么?(生自由发言,描绘图画。)
    师:看到同学们沉浸在诗情画意之中,我都不忍心打扰你们。好,谁想说出你心中的图画?
    师:同学们真不愧是小画家,画出了这么美丽的画,那么,老师也带来了一幅画家为这首诗画的画。请你读一读,看一看。
 ?。ㄎ澹┡淅掷识?,再现意境。
    配乐朗诵一:看,把这些景物合起来,多美啊。让我们配上音乐看画读诗。大家可以站起来,也可以加上动作。
    配乐朗诵二:师:还想读吗?这次请同学们小声读,或者背一背,边读背边想象诗中美丽的景物。
    现在请你用自己喜欢的方式来展示你的理解,为画配上古诗,为画配上一段文字,为画题诗都可以。注意要表达诗人的思想感情,那就是
 ???
 ?。┩卣够郏?BR>    其实描写风景的古诗有很多,现在老师要给你一个展现的机会,请你背一背这样的诗,越多越好。
    老师也送给大家四首首描写风景的古诗。请你读一读?!督洗骸贰断鼍淮人滤土肿臃健贰斗闱乓共础贰斗暄┧捃饺厣街魅恕?BR> ?。ㄆ撸┙嵊铮和?,古人云,诗中有画,我们说,画中有诗,同学们,学古诗快乐吗?老师也很快乐,古诗是我国文化的瑰宝,希望你们能够多积累,多背诵,请相信,将来它一定会成为你宝贵的精神财富。

  板书设计:
                 山行
                 杜牧
               寒山  石径
            景:{白云  人家
               枫林  霜叶
            情: 热爱  自然



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